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人民网上海5月10日电 (记者王文娟)“什么是日记？为什么要写日记？……”5月9日，在徐汇区“双特”联谊会举办的“特级教师开课啦”上，上海市特级教师、特级园长龚敏围绕“班级日记”话题与乌鲁木齐南路幼儿园大班的孩子们展开了讨论。

“日记是记录一天发生的事”“日记是记开心的事”“日记以后可以用来回忆” ……在龚敏的鼓励下，孩子们大胆地说出自己对日记的理解。然后，她又用提示卡的方式引导孩子们讲述班级日子，并与朋友们分享日常内容。“日记记着记着，你们就长大了。”在课堂中，龚敏又延伸讲述学生日记、园长日记、宇航员日记、雷锋日记等各类日记。

坚守学前教育领域35年的龚敏说：“他们的年龄是按月计算的。我们面对的不是一项项硬指标，而是一个个独特而又独立的生命个体。”

如何做一个“懂”孩子的幼儿老师？龚敏表示，首先要懂规律，尊重孩子的发展特点。学龄前的孩子处于语言发展的关键期，他们的语言学习具有“主动建构”“呈现个性”“综合学习”“循序渐进”的特点。其次要辨需求，解读孩子的行为表现。“每个孩子的发展速率是不同的，我们应该允许孩子按照自身的发展速度和学习方式达到《指南》所呈现的发展‘阶梯’。”她举例说，“刚才有的孩子表现的以前活跃，也有的孩子因为换了环境，没有举一次手，但我们不要太着急。”此外，教师还要助成长，锤炼自身地专业素养。开展回归幼儿生活地语言教育；将生活中司空见惯地内容、现场纳入教学中；积累文学作品、幼儿语言等素材，并分析、捕捉研究地问题。

“坚持用‘懂’地心去呵护、辨析和支持孩子们的童年成长的最初，使彼此生命互相重叠与温暖如煦，努力实现着学前教育的意义和幸福所在。”龚敏说。

据悉，为全面提升教育教学质量，进一步提高教师专业素养，积极探索落实课堂育人价值，徐汇区“双特”联谊会举办“特级教师开课啦”活动，旨在发挥区域内特级教师的辐射、示范、引领作用，推广特级教师先进教育教学理念及办学管理经验，促进区域内学前教育高层次、均衡、持续、健康发展。此次活动是特级教师系列展示的首场。

教育部幼儿园园长培训中心主任缴润凯教授带领教育部园长中心第五期优秀园长高级研修班、长三角第十期名园长高端研修项目等培训班学员通过线上参与了此次活动。缴润凯从“问道精神、办园思想、处事风格、专业影响力”四个方面高度评价了龚敏。

华东师范大学教育学部党委副书记黄瑾对龚敏作为幼教专家、示范园园长仍能坚持一线示范教学和勤于研究的精神表示钦佩，以及她围绕育人方式转变等教育热点难点问题开拓进取，在扎实、持续、深入开展教育改革的行动实践中展开的新作为予以肯定。

上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)幼特教部主任徐则民表示，《班级日记》是一节原创讲述活动。活动中，龚敏园长将儿童视为一个个独立且独特的生命个体，鼓励其使用前书写的方式记录日记并有逻辑的表达，科学地做好幼小衔接。龚敏注重日常渗透，将生活中司空见惯的内容、现象纳入教学中，实现“教材”与“教学”的融合，还原孩子语言学习的大场域，并引领团队共同践行育人使命。